深めさせたい。数は100を超えても続いており，100よりも大きい数が存在することに気づかせ， その表し方もこれまでに学習したように1が10個で10，10が10個で100といった十進位取 り記数法によって構成されていることをしっかりと理解させていきたい。 1;より大きい数 ・100までの数 ・「一（十）のくらい」の用語 ・数の構成，大小，系列 ・数の構成に基づく数のかぞえ方 大きい数のしくみ (千兆までの数) ・兆の位に及ぶ数の命数法，記数法 ・位取りの原理 ・数の構成，系列，順序，大小 ・10倍，100倍，10でわった数の表 し方 ・十進位取り8．より大きい数を調べよう 万から億までの数を学びます。 想定される学校の授業時数：約10時間／教科書80～92ページ／a(1) d(2) 学習する知識一万の位，数直線，億，等号，不等号 q といった大きな数を読み上げることができない。 4桁おきに区切ってよみます 万進法の数
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100より大きい数 板書- 100より大きい数 学校から 2年生の算数の授業で100より大きい数を行いました。 10のまとまりを作る児童もいれば、1つずつ地道に数える児童、40のまとまりをつくる児童様々であり、どの数え方も間違えはなく、一生懸命頑張っていました。「10より おおきい かず」 2．目 標 10をまとまりにして数えるよさを知り、身の回りの事象の個数を進んでとらえようとする。 数直線をかいたりよんだりして、数直線上の数の系列（大きい順と小さい順、1ずつ・2ずつ・5ずつ増える）がわかる。 ②学習展開 導 入 1．既習の10のまとまり
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第3時全部でいくつを表しているかな 第4時位の部屋には, 10個まで!3 100より大きい数：1000（千） 4 100より大きい数：数をくらべる;(1) (11) （ ) （ ) (2) (12) （ ) （ ) (3) (13) （ ) （ ) (4) (14) （ ) （ ) (5) (15) （ ) （ ) (6) (16) （ ) （ ) (7) (17) （ ) （ ) (8) (18
3年より大きい数 はる先生のさんすう教室 LD・算数障害の子どものための動画授業 「はる先生の さんすう教室」 より大きい数 動画の画面をクリックするか左下のボタンをクリックすると動画を 止めたり動かしたりできます。 下にスクロール③の「100を10個あわせた数は？」とか、「999より1大きい数は？」の問題。 ここは、1個単位の考えが出てくるので、「実際に千個、丸を書いて」見せた。 そして、子どもに、「数えられるところまで」、頑張って数えてもらった。 途中に、「色を塗りながらしたい」と言ったので、そうした・1000までの数の数え方、よみ方、書き方 ・3位数の構成と位取りのしくみ（百の位） ・数の大小、系列、相対的な大きさ ＊数直線の素地 ・1000のよみ方、書き方 ・何十、何百、何百何十の加法、減法 小学生・中学生が勉強するならスクールTV。全国の学校の教科書に対応した動画で学習でき
数の大小比較・記数法・計算問題・数直線など、すべての内容を網羅して制作しています。 1億までの数 数直線 学習する時の注意点 我々にとって5千は「5,000」で、100万は「1,000,000」と表記します。 要するに読みやすいように3区切りでカンマを打ちますが、これは絶対にしないで下さい。1 単元名 より大きい数を調べよう 2 単元の目標 十進位取り記数法の有用さに気付き，身の回りにある大きな数を書いたり読んだりして， 生活や学習に用いようとする。 関心・意欲・態度－より大きい数を調べようー 1．単元目標：（全10時間） 万の単位や1億までの整数について知り、十進位取り記数法や4桁区切りによる命数法（万進 法）を基に、大きな数の読み方や計算の仕方を考えるとともに、整数の表し方について数学的
2年生算数 ４位数の数を多面的に見る Teacher S Job
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教材数：15 問題数：225 100よりおおきいかず・かずのならびかた などの問題を収録 解説教材：6 確認問題：6 100よりおおきいかず などの解説・確認問題 （op）プロジェクタ教材：8 電子黒板などでご利用いただく掲示用教材 （op）小学校プリントパック 単元別プリント6枚 宿題プリント17枚小学2年生 算数：3けたの数 100より大きい数 ;1 単元名 「100より大きい数をしらべよう」 2 指導観 本学級の子どもは，これまでに①10 ずつまとめる数え方，②10 ずつのまとまりが 10 でき ると100，③100 までの数の読み方や書き表し方，④100 までの数の構成・系列・順序・大
校内研修 山江村立山田小学校
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2年生算数 「1000より大きい数」の単元末の授業 私の授業は、基本的に指導書に忠実です。 ただ、子供の実態に合わせて、「見通しの持たせ方」「苦手な子への支援」などを工夫しています。 基本は、どの学級でもできる授業だとは思いますので、一例として参考になれば幸いです(^ ^) 本100より大きい数 三室小 h15 十進位取り 数える 書き表す 算数 かけ算2 ①6のだん、7のだんの九九 三室小 h15 基礎・基本 九九のよさ 多様な考え方 算数 どんな計算になるのかな 善前小 h14 たし算 ひき算 算数 三角形と四角形 中島小 h12 ゲーム形式の十より大きい数を位の概念でとらえます。40から1ほどの大きな数を学びます。 40から1ほどの大きな数を学びます。 想定される学校の授業時数：約16時間／教科書33～50ページ／A(1)(2) D(2)
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1 単元名 100より大きい数をしらべよう（3けたの 数） 2 単元について 児童は，1学年時に100までの数について，それぞれのいい表し方，数の読み方， 書き方，及び数の大小，順序，系列について，少しずつ数範囲を拡張しながら学習して きている。ブロックやかぞえ棒などの具体物を用い小学2年生のまでの数、別名1000より大きい数プリントです。 1,000までの数 という単元を2年生の1学期の時点で学習していますので、 今回はそれのレベルアップ版という事になります。 内容的には単純に桁が1つ増えただけなんですが、 4桁の数字が並ぶと、すごく難しそうな問題に見えてき児童数 男子15名 女子12名 指導者 1 単元名 100 より大きい数を調べよう 2 単元について 本単元は、学習指導要領には以下のように位置づけられている。 第2学年 〔a 数と計算〕 （1）数の意味や表し方について理解し、数を用いる能力を伸ばす。
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5100より大きい数をしらべよう 問題5（ワード：451kb） 解答5（ワード：460kb） 6水のかさをはかろう 問題6（ワード：78KB） 解答6（ワード：79KB）1．単元名 100より大きい数をしらべよう 「3けたの数」（東京書籍 2年上） 2．単元について 本単元で扱う3位数は、学習指導要領には以下のように位置づけられている。 エ （1）単元観 第1学年では、100までの数について、10まで、40まで、1001．単元 3けたの数「100より大きい数をしらべよう」 2．目標 ・10や100のまとまりにして数えるよさに気づき、十進位取り記数法と関連づけてとらえ たり、計算の仕方に活用したりしようとする。関心・意欲・態度 ・十進位取り記数法の仕組みを考え表現したり、数を相対的な大きさから
10より大きいかずをかぞえよう 1年生 恩納村立 仲泊小学校 幼稚園
板書備忘録 一年 算数 ふえるといくつ
25 100より大きい数 解 答 ほっかいどうチャレンジテスト 単元別問題 1000 170 90 584 802 325 970 600 800 440 410 ＜ ＞ 100ずつ大きくなります。 10ずつ小さくなります。 13問中1 単元名 3けたの数「100より大きい数をしらべよう」 2 単元の目標 10や100のまとまりにして数えるよさに気付き，十進位取り記数法と関連づけて捉えた り，計算の仕方に活用したりしようとする。 （算数への関心･意欲･態度） 十進位取り記数法の仕組みを考え表現したり，数を相対的な大き1 単元名 「100 より大きい数」 2 指導の立場 （1）教材について 本単元は、小学校学習指導要領第2学年〔A 数と計算〕の領域の次の内容に基づいている。 A（1） 数の意味や表し方 （1） 数の意味や表し方について理解し、数を用いる能力を伸ばす。
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721年大きい かず学習ソフトを使った100までの数 の 741年大きい かず100 をこえるかずは宝をねらう強盗で 93P 751年大きい かず先生問題、児童板書。これが定石である 761年大きい かずテストと考察 補助計算 771年100までのかずのけいさん基本形また，未習の10より大きい数を数 字に表すことができた児童は2 割程度であった。本単元の学習においては，「10のまとまりと10に満たな い数がいくつ」とみる学習を通して，数える学習から数の意味について理解ができるように丁寧に指導してい きたい。 （31．単元名 「100より大きい数をしらべよう」 2．単元について （1）単元観 本単元で扱う「100より大きい数をしらべよう」は、学習指導要領では以下のように 位置づけられている。 第2学年 A数と計算 （1）数の意味や表し方について理解し、数を用いる能力を伸ばす。 ア 同じ大きさの集まりに
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1 単元名 「100より大きい数をしらべよう」 2 単元について （1）児童観 省略 （2）教材観 第1学年では、100までの数について、10まで、40まで、100までと少しずつ数範囲 を拡張しながら、その読み方、書き方、及び数の系列、順序、大小について学習してきた。また 簡単な3位数（1小学2年生 算数：3けたの数 100より大きい数 ツイート;2年 算数科 「100より大きい数をしらべよう11／13」 2年 算数科 「100より大きい数を調べよう9／14」 2年 国語科 「お手紙」 2年 国語科 「かたかなで書くことば」 2年 国語科 「ともこさんはどこかな」 2年 国語科 「スイミー3／10」 2年 国語科 「スイミー4／10」 2年 国語科 「大すきなもの、教
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100より大きい数 足し算 100より大きい数 引き算 1000より大きい数 目盛りを読む 1000より大きい数 漢数字 1000より大きい数 きまり 1000より大きい数を比べる 1000より大きい数の足し算 1000より大きい数の引き算11 1000より大きい数 9時間 単元の目標・評価規準・指導計画 単元の基礎・基本と見方・考え方 第1時 1合のお米の数を数えよう!1 単元名 100より大きい数をしらべよう 2 単元のねらい 本単元は，学習指導要領第2学年の内容のA数と計算（1）「数の意味や表し方について理解し， 数を用いる能力を伸ばす。」のア「じの大きさの集まりにまとめて数えたり，分類して数えたりす ること。」，イ「4
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本時は、「100より大きい数（2)」の5時間目で前時に引き続き具体物を数え、命数法や記数 法を理解する学習である。具体物（ストロー）を10本ずつの束にし、10本ずつの束が10以上で きたときは、さらにそれを10ずつまとめて100本のまとまりにするという操作を通して、数の十 進構造に目を向け第8時大きいかずをつくろう 第9時 100より大きいかず1 第10時 100より大きいかず2 第11時たしざんとひきざん1 第12時たしざんとひきざん2 第13時かずみつけをしよう 第14時資料ページ1 第15時資料ページ2 第16時資料ページ3 15たしざんとひきざん4時間1 単元 ¡ 「数のしくみをしらべよう 100 より大きい数」 2 考察 （1）教材観 本単元は、学習指導要領「第2 学年」の内容に基づいて設定したものである。 A（1） 数の意味や表し方 （1）数の意味や表し方について理解し、数を用いる能力を伸ばす。 ア じ大きさの集まりにまとめて数えたり、分類
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